Урок 17. Образование и развитие побега

Методическое пособие разработки уроков биологии 6класс

Тип урока - комбинированный

Методы: частично-поисковый, про­блемного изложения, репродуктивный, объясни­тельно-иллюстративный.

Цель:

- осознание учащимися значимости всех обсуждаемых вопросов, умение строить свои отношения с природой и обществом на основе уважения к жизни, ко всему живому как уникальной и бесценной части биосферы;

Задачи:

Образовательные: показать множественность факторов, действующих на организмы в природе, относительность понятия «вредные и полезные факторы», многообразие жизни на планете Земля и варианты адаптаций живых существ ко всему спектру условий среды обитания.

Развивающие: развивать коммуникативные навыки, умения самостоятельно добывать знания и стимулировать свою познавательную активность; умения анализировать информацию, выделять главное в изучаемом материале.

Воспитательные: 

Формирование экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необ­ходимости ответственного, бережного отношения к окру­жающей среде.

Формирование понимания ценности здорового и без­опасного образа жизни

УУД

Личностные:

воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину;

Формирование ответственного отношения к учению;

3) Формирование целостного мировоззрения, соответ­ствующего современному уровню развития науки и обще­ственной практики.

Познавательные: умение работать с различными источниками информации, пре­образовывать её из одной формы в другую, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, готовить сообщения и презентации.

Регулятивные: умение организовать самостоятельно выполнение заданий, оценивать правильность выполнения работы, рефлексию своей деятельности.

Коммуникативные: Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и дру­гих видов деятельности.

Планируемые результаты

Предметные: знать - понятия «среда обитания», «экология», «экологические факторы» их влияние на живые организмы, «связи живого и неживого»;. Уметь - определять понятие «биотические факторы»; характеризовать биотические факторы, приводить примеры.

Личностные: высказывать суждения, осуществлять поиск и отбор информации; анализировать связи, сопоставлять, находить ответ на проблемный вопрос

Метапредметные:.

Умение самостоятельно планировать пути достиже­ния целей, в том числе альтернативные, осознанно выби­рать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Формирование навыка смыслового чтения.

Форма организации учебной деятельности – индивидуальная, групповая

Методы обучения: наглядно-иллюстративный, объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, самостоятельная работа с дополнительной литературой и учебником, с ЦОР.

Приемы: анализ, синтез, умозаключение, перевод информации с одного вида в другой, обобщение.

Цели: продолжить формирование понятие о строении веге­тативных и генеративных почек; дать представление о развитии побега из почки; продолжить формирование навыков выполнения практических работ и биологического рисунка.

Оборудование и материалы: таблицы: «Строение побега», «Строение почки», комнатные растения, побеги деревьев и ку­старников, веточки деревьев с набухшими и начавшими распу­скаться почками (по несколько штук на каждый стол), лупы, пин­цеты, препаровальные иглы, скальпели (по одному на каждого ученика или на парту), гербарии.

Ключевые слова и понятия: конус нарастания, верхушечный рост, вставочный рост, почечные рубцы, почечное кольцо, годич­ный прирост побега, ветвление, кущение, спящие почки,

Ход урока

Актуализация знаний

Вставьте пропущенные слова в текст.

... - основной надземный орган растения. Он состоит из ... с рас­положенными на нем ... и ... . Участок стебля, на котором развивает­ся лист, называют ... , а расстояние между двумя узлами - ... . Угол между листом и расположенным выше междоузлием, называют ... . Порядок расположения листьев на стебле называют ... . Если от од­ного узла отходит только один лист и расположены они поочередно на разных сторонах побега, такое листорасположение называют . . Такое листорасположение характерно для ... . Когда из одного узла растут два листа, расположенных напротив друг друга, говорят о ... листорасположении. Такое листорасположение характерно для: ... . Если из одного узла растут три и более листа, такое листорасполо­жение называют . . Такое листорасположение характерно для: . . Почки могут располагаться на верхушке побега, тогда их называют ... . А могут располагаться в пазухах листа, и тогда их называют ... , или ... . После опадения листьев остается ... - место, где раньше находился лист растения. Если на стебле расположены только листья и почки, такой побег называют ... . Если стебель несет цветки или плоды, то го­ворят о . или . побеге.

Изучение нового материала

Выполнение практической работы Практическая работа 10. СТРОЕНИЕ ВЕГЕТАТИВНОЙ И ГЕНЕРАТИВНОЙ ПОЧЕК

Цели: показать особенности строения вегетативной и генера­тивной почек растения; сравнить строение вегетативной и гене­ративной почек; продолжить формирование навыка выполнения биологического рисунка.

Оборудование: живые побеги сирени, бузины, клена, каштана (на каждую парту), лупы, пинцеты, препаровальные иглы, скаль­пели (по одному на каждого ученика или на парту).

Общие рекомендации. Перед началом практической работы не­обходимо напомнить о правилах техники безопасности при работе с колющими и режущими предметами.

Ход работы

Рассмотрите расположение почек на побеге. Найдите боко­вые и верхушечную почки. Как они размещаются?

Оторвите одну из боковых почек побега. Аккуратно снимите с нее почечные чешуи и подсчитайте их количество.

Аккуратно разрежьте боковую почку вдоль. Рассмотрите зачаточные листья и зачаточный стебель. Подсчитайте количество зачаточных листьев. Какая это почка — вегетативная или генера­тивная?

Зарисуйте внешний вид и внутреннее строение почки. Под­пишите, что это за почка. Подпишите ее основные части.

Рассмотрите верхушечную почку побега. Подсчитайте ко­личество почечных чешуй.

Аккуратно разрежьте почку вдоль. Найдите зачаточный сте­бель, зачаточные листья, зачатки цветков. Сколько зачаточных листьев вы видите? Какая это почка — вегетативная или генера­тивная?

Зарисуйте внешний вид и внутреннее строение почки. Под­пишите, что это за почка. Подпишите ее основные части.

Сравните почки, сделайте вывод о сходстве и различиях этих почек. Как они связаны с выполняемыми ими функциями?

Рассказ учителя с элементами беседы

Давайте разберемся, как из почки развивается побег. Если зи­мой поставить веточки тополя, ивы, сирени или другого растения в воду, через некоторое время можно заметить, что почки на них начали набухать. Еще через некоторое время чешуйки начнут раз­двигаться и покажутся молодые зеленые листочки.

Рассмотрите веточки, лежащие на ваших столах. Найдите среди них побеги с наименее набухшими и с наиболее на­бухшими почками.

Если побеги разных деревьев срезать и в одно и то же вре­мя поставить в воду, одновременно ли у них начнут распу­скаться почки? (Ответы учащихся.)

Как вы думаете, почему? (Ответы учащихся.)

Верхушечную часть зачаточного стебля, находящегося внутри

почки, называют конусом нарастания. Клетки здесь активно де­лятся, обеспечивая рост побега.

Как вы думаете, из какой ткани состоит конус нарастания почки? (Ответы учащихся.)

Он состоит из нежной образовательной ткани.

Побег, так же как и корень, растет верхушкой. Клетки конуса нарастания делятся, образуя маленькие бугорки — зачатки ли­стьев. Бугорки постепенно разрастаются и приобретают форму листа. Выше зачаточных листьев верхушка конуса нарастания продолжает делиться, образуя новые листовые зачатки, т. е. за счет верхушечного роста побега удлиняется будущий стебель, и одно­временно с этим формируются будущие листья. Нежные ткани конуса нарастания защищены верхушечной почкой.

Тем не менее размеры зачаточного стебля и зачаточных листь­ев остаются настолько маленькими, что они легко помещаются внутри почки. Быстрый рост зачаточных стебля и листьев начи­нается с наступлением благоприятных условий. Это происходит, например, весной, когда температура воздуха значительно подни­мается, а корни способны поглощать влагу из почвы.

Этот же процесс можно наблюдать на веточках, поставлен­ных в воду. Сначала почки набухают и увеличиваются в размерах. Затем почечные чешуи раскрываются и показываются молодые зеленые листья. Начинается усиленный рост междоузлий. За счет этого листья отодвигаются друг от друга. Такой рост (за счет междоузлий) называется вставочным. У большинства древес­ных растений вставочный рост заканчивается довольно быстро. Междоузлия растут до определенной длины, после чего их рост прекращается. У многих травянистых растений, особенно у зла­ков, вставочный рост происходит за счет деления и роста клеток, расположенных в основании всех междоузлий. Благодаря этому растения способны расти очень быстро. Например, молодые по­беги бамбука за сутки могут увеличиться в длину более чем на 1 м.

Но куда же деваются почечные чешуи? (После развертыва­ния почки почечные чешуи опадают.)

А что остается на их месте? (Ответы учащихся.)

На месте опавших почечных чешуй остаются рубцы (как после опадения листьев). Почечные рубцы имеют форму кольца, поэтому его так и называют — почечное кольцо. Почечные кольца ограни­чивают годичный прирост побега, т. е. прирост побега за один год. Годичные приросты хорошо различимы у многих деревьев и ку­старников.

Благодаря верхушечным почкам побеги увеличиваются в длину.

Но что происходит с боковыми почками? (Ответы учащихся.)

Из боковых почек развиваются боковые побеги. Образова­ние боковых побегов из пазушных почек называют ветвлением. За счет ветвления увеличивается общее число побегов растения, а значит, и площадь. Если боковые побеги вырастают из почек,

находящихся у самой земли или под землей, то говорят о кущении. В результате такого роста побегов образуется куст. Кущение ха­рактерно также и для многих трав, например для ржи и пшеницы, а также для ковылей и осок.

Их можно обнаружить на старых пнях и стволах деревьев. Но некоторые почки не набухают и не разворачиваются вес­ной. Они ждут подходящего момента. Такие почки называют спящими. Они могут оставаться живыми в течение многих лет и пробуждаться в случае необходимости.

Самостоятельная работа

Лабораторная работа. Строение почек. Расположение почек на стебле.

Рассмотрите побег какого-либо растения. Как расположены почки настебле?

Чем защищены почки от внешних неблагоприятных воздействий?

Разрежьте вегетативную и генеративную почки и рассмотрите их строение. Чем различаются эти почки?

В чем их сходство?

Обозначьте на рисунке цифрами части вегетативной и генератив­ной почек: 1 — чешуйки, 2 — зачаточный стебель, 3 — зачаточные листья, 4 — конус нарастания, 5 — зачаточный бутон.

Строение почек

Заполните таблицу

Виды побегов

Рассмотрите рисунок и выпишите цифры, которыми обозначены
части побега.

листовая пластина

основание листа

междоузлие

черешок

стебель

Заполните таблицу.

Типы листорасположения

Закрепление знаний и умений

Ответьте на вопросы.

В чем сходство и в чем различия в строении вегетативной и генеративной почек?

За счет чего происходит рост стебля в высоту?

Какой тканью образован конус нарастания почки?

Какова биологическая роль спящих почек растения.

Что такое вставочный рост?

Для каких растений характерен вставочный рост?

Что такое почечное кольцо?

Что можно определить по количеству почечных колец на побеге?

Что такое ветвление?

В чем различие ветвления и кущения?

Дайте определение понятий.

Вегетативная почка, генеративная почка, конус нарастания, почеч­ные чешуи, ветвление, кущение, спящие почки.

Выберите верные утверждения.

Если в почке находятся зачаточные стебель, листья и почки, то та­кую почку называют вегетативной.

Из генеративной почки впоследствии вырастает цветочный побег.

Конус нарастания может находиться только внутри вегетативной почки.

Верхушечный рост побегов характерен только для деревьев и ку­старников.

Для злаков характерен вставочный рост стебля.

Почечное кольцо - след, оставшийся после опадения почек.

Почечные кольца ограничивают годичный прирост побега.

Ветвление - образование новых молодых побегов из спящих почек.

Кущение - образование молодых боковых побегов из почек, на­ходящихся близко к поверхности земли или под землей.

Спящими почками называют почки, которые не раскрываются ранней весной.

Подведение итогов урока

Домашнее задание

Прочитать параграф, знать основные термины .

Решить задачу на сообразительность.

Когда хулигану Василию было 12 лет, он написал на коре дуба, ра­стущего во дворе дома: «Здесь был Вася». Надпись была сделана пе­рочинным ножом на высоте 1,5 м от земли. Теперь ему 25 лет. На какой высоте окажется надпись, если известно, что дуб в среднем вырастает за год на 30 см?

Творческое задание. Найти информацию и сделать мини­доклад об искусстве бансаи.

Задание для учеников, интересующихся биологией. Придумать и заложить опыт, доказывающий верхушечный рост побега. Сле­дить за ходом опыта, регулярно отмечать произошедшие изме­нения.

Развитие побега из почки, ветвление

Типы почек по положению на побеге

Почка. Строение почек

Строение почки | Биология ЕГЭ

Ресурсы:

И.Н. Пономарёва, О.А. Корнило­ва, В.С. Кучменко Биология : 6 класс : учебник для учащихся общеобразо­вательных учреждений

Серебрякова Т.И., Еленевский А. Г., Гуленкова М. А. и др. Биология. Растения, Бактерии, Грибы, Лишайники. Пробный учебник 6—7 классов средней школы

Н.В. Преображенская Рабочая тетрадь по биологии к учебнику В В. Пасечника «Биология 6 класс. Бактерии, грибы, растения»

В.В. Пасечника. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений Уроки биологии. 5—6 классы

Калинина А.А. Поурочные разработки по биологии 6класс

Вахрушев А.А., Родыгина О.А., Ловягин С.Н. Проверочные и контрольные работы к

учебник «Биология», 6-й класс

Биоуроки http://biouroki.ru/material/lab/2.html

Сайт YouTube: https://www.youtube.com /

Хостинг презентаций

- http://ppt4web.ru/nachalnaja-shkola/prezentacija-k-uroku-okruzhajushhego-mira-vo-klasse-chto-takoe-ehkonomika.html